(no subject)

[dashca]

Наткнулась в сети на очередные сокрушения на много комментов по поводу обязательности алгебры в школе, не любимой, не понятной, ни разу не пригодившейся, сплошные вырванные годы, а могли бы это время посвятить французскому и латыни.
Мне лично было понятно и интересно все, что хорошо преподавалось, пригодились самые неожиданные вещи (а то, что не понятно, пригодится не может, так что совершенно закономерно не пригодилась алгебра тем, кто ее не мог), но я знаю, да, что не все люди такие. Но если по этому признаку делать предметы необязательными, то обязательных не останется - кому-то алгебра лучший друг, а вот спряжение глаголов - вырванные годы.
Я, будь у меня такая возможность, уже в школе класса эдак с 9-го разрешила бы полностью свободный выбор предметов (а не полный - с седьмого например) - пусть не меньше эн часов в неделю, но свободный, никакой обязательности. Но на это можно возразить, что я, может, сознательная, а есть же несознательные, а их бы тоже нужно чему-нибудь научить.

А что бы вы? Полная свобода, частичная или никакой? Если частичная - то какие предметы обязательно и почему?
Чур не отвечать "в жизни пригодится", потому что пригодится или не пригодится может решительно все.

Comments

Простите за многословность...

[morning-gluk.livejournal.com]

Как по мне пусть выбора по часам не будет. Ведь с уменьшением часов должна или сжаться программа или те ученики которые посещают меньшее количество часов будут вообще не понимать о чем идет речь на уроке.
Возможно я буду противоречить сам себе... но или полная константа или пусть ученик выбирает "путь обучения".
Хочешь быть инженером - путь с четвертого (у меня с пятого) класса: Математика, Алгебра, Физика, Геометрия, Химия.
Хочешь быть писателем - Литература, Язык иностранный, История...
Но самое важное, чтобы хоть при одной модели, хоть при другой была структура обучения цельная. У меня был досадный случай на уроке физики в техникуме преподаватель в экспресс режиме задавала тесты. Я не был на предыдущих уроках - болел, но эту тему я знаю с 6-го класса (ходил на кружок радиоэлектроники). И о Ужас, оказывается формула, которой я пользовался на практике неверна... Есть другая... А мою не признают... Я проглотил эту "пилюлю" до другого предмета... Я опять пропустил туже самую тему, но понимая что это просто набивка часов отвечал на подобный экспресс-тест также... и опять промах... Моя старая формула была верна для этого преподавателя... Я до сих пор в бешенстве, от того что в одном учреждении такой пофигизм к взаимодействию!

Re: Простите за многословность...

[tukki.livejournal.com]

А если кто не определился? я вот только к 22-м годам поняла чем я хочу заниматься, да и то, еще могу десять раз поменять. А уж, чтобы в 4-м классе я выбрала бы сознательно куда развиваться, это вообще невозможно. Я попеременно хотела быть журналистом. психологом, библиотекарем, пожарным, генетиком. И вот каких бы предметов вы бы мне предложили набрать в 4-м классе :)) ? На мое счастье, у нас была какая-то доп программа в школе, можно было углубленно поучить биологию с химией, параллельно с остальными предметами, и счастье мое, что я это попробовала раньше, чем разочароваться в этом уже в институте. Но по вашей системе, я бы взала бы эти предметы в четвертом классе и к восьмому, поменяв бы свое мнение, безнадежно бы отстала бы от сверстников в русском и литературе, например.

Re: Простите за многословность...

[morning-gluk.livejournal.com]

Вот именно...
Поэтому придется сойтись на режиме "пригодиться", как бы не прискорбно это было это заявить автору поста.