(no subject)

[dashca]

Последнее время что-то много спорю об образовании и наформулировала вот личной позиции:
Меня смущает и даже злит популярная нынче идея, что учителя должны пытаться построить с учениками личный контакт. Я бы хотела, чтобы фукции школы ограничивались чисто образовательными, и никакие учителя не задавали мне никаких вопросов, не касающихся непосредственно их предмета. Или, по крайней мере, не настаивали на ответе.
Почему? Потому что воспитание, с моей точки зрения, предполагает определенные двусторонние отношения, и я, с одной стороны, всю жизнь стремилась найти какого-нибудь человека, который будет меня именно воспитывать, с другой стороны - такой выбор это мой свободный выбор - я по своей воле задаю вопросы, получаю ответы и советы и следую им - когда на эту зону посягают, я воспринимаю это как насилие. В детстве я не умела этого всего сформулировать, но чувствовала точно тоже самое.
При этом я легко и непринужденно делигирую учителям право заставлять меня учиться (и вообще за то, чтобы меня заставляли прыгать выше головы), но ни за что не готова кому попало делегировать право меня воспитывать. Всегда про это думаю примерно так "зачем же слушать незнакомую пергидрольную тетечку, недовольную своей жизнью, если она, действуя так, как она считает правильным, не достигла даже своих собственных целей, а уж о моих и вовсе не имеет представления?" (ответить мне так никто и не смог).
Друзья, что думаете? У кого-нибудь был положительный опыт такого рода взаимодействий?

Comments

[mahyak.livejournal.com]

хыхы. в качестве предисловия можно перечитать первый абзац из соседнего поста - про травмы )))

так вот. Это ты такая бодрая. А среднестатистический ученик сам по себе не хочет ничего. и обучение, и воспитание до определённого момента - довольно насильственные процессы вообще. Если школа не будет пытаться воспитывать, то огромный процент детей попадает в ситуацию, когда их не воспитывает вообще никто, а сами они тоже не воспитываются.
Причем независимым зайчикам вроде тебя, по идее, это навязанное воспитание не вредит. У них своя голова на месте, они в неё никого не пускают особо, если сами не захотят.

[dashca-enotik.livejournal.com]

ну, понимаешь, вредит или не вредит - это вопрос - в смысле я чувствовала себя очень несчастной в процессе, проде мне это не повредило, но я знаю много таких любознательных как я, которые учиться прямо хотели-хотели, и совсем не все из них были такие же бодрые и жизнерадостные. кое-кто был вполне депрессивный меланхолик и интроверт. и им, я знаю, было даже более противно и грустно, чем мне, а вот оставило ли на них это след - я не знаю.

Злюсь я, в общем, потому, что этасамая "гуманистическая педагогика" декларирует, что она хочет, чтобы было одинаково хорошо всем, но при этом меня и ряд моих знакомых и друзей такой подход сделал бы куда более несчастными, чем мы были в нашей негуманной физмат школе. Короче может это и подходит большинству, но мне точно нет