Я как всегда со свеой рефлексией

[dashca]

Мы на композиции сейчас делаем большое задание, которое связано с использованием существующих стилей в искусстве. При этом у каждого свой стиль, и все делают про свой стиль доклад.
У К. доклад про готику, при этом в части обзора она сделала несколько страшно грубых ошибок - со мной от этого сделались круглые глаза и подозрительное бульканье.
А Анна Леонидовна не разбирается в готических концепциях и ошибок не заметила.
А теперь К. говорит мне: Зачем ты, Даша, булькала?
Анне Леонидовне пофиг, она не понимает в этом, никто тебя не спрашивал, сиди и молчи.

И мне от этого страшно грустно, потому что, во-первых, я люблю истину и мне всегда хочется докопаться до нее; во-вторых, потому что я вижу в этом борьбу студентов с преподавателями, и это тоже грустно. Никто не хочет разобраться в готике, все хотят домой.
Я вообще считаю, что это свинство - делать в группе плохие доклады, свинство плохо готовится к семинарам, потому что ты заставляешь двадцать человек десять минут слушать твой плохой и скучный ответ.
почему я должна быть заодно и покрывать чужую лень? я не хочу

Конечно, бульканье - плохой способ донести до человека ошибочность его суждений, но кто бы стал слушать мои слова?

Как мне неимоверно не хватает в худпроме тех процессов, которые были в каком-то количестве даже у меня в классе, не говоря об олимпиадных группах, когда один отвечал, и можно было поднять руку и сказать, что ты несогласен и почему! И было обсуждение, и это было очень круто.
Притом, его двигали учителя, как я сейчас понимаю.

Нет, честолюбие мной тоже движет и в очень большой степени. но почему никто этого не ценит?

Comments

[cimpond.livejournal.com]

Последнее предложение класс! =)

А по теме, грустно все это...

Наверно я бы аргументировал в чем ошибки, может человек исправил бы. Если бы умел, то поправил бы так, что всем стало бы интересно, и человек который ошибки допустил был бы рад ценной подсказке, и весь ход пары был бы переломлен.

А если бы никто не заценил, я мог бы просто искупаться в волнах ЧСВ, ведь один я знаю правду, а другие хотят домой, и еще раз констатировать, что я маргинал в этом коллективе, и горжусь этим! =) Во всем есть позитив!
Тут я бы добавил какую-нибудь цитату сильную... но ничего в голову не приходит... но смысл понятен да? =)

[dashca-enotik.livejournal.com]

Я не умею так поправлять; пара попыток поправить после пары корректно натолкнулась на реакцию в духе "да нахрена мне это" (но надо отдать К. должное, несколько раз мои замечания достигали цели, она соглашается, что она не доучила, или была неправа - просто не считает нужным после этого работать лучше).

Тут еще дело в том, что конкретно история искусств - мой очень любимый предмет, я к ней трепетно отношусь.
Когда люди с каким-нибудь БЖД лажают, мне пофиг, потому что я сплю или книжку под партой читаю.

А мне уже дурно, что я маргинал.
Я уже хочу или нормальную групповую работу, или реже ходить на пары, больше отдельно к преподам и вообще абстрагироваться от группы.
И всех носом в говно тогда уже, пусть почувствуют, как они ограниченны и тупы и бедны и не могут создать мне групповой фон в котором я буду расти над собой.

[cimpond.livejournal.com]

нахлынули воспоминания =)

>или реже ходить на пары, больше отдельно к преподам и вообще абстрагироваться от группы.

Мы с Юрцом ни разу не пробовали по-другому. Группа сама по себе, мы отдельно. Так получалось фактически, хотя Юрец хотел интересоваться что там у всех, но все равно у нас все было по-своему. Меня лично это ни разу не парило. Клал я на все это, с прибором! (сейчас не говорю, что это правильно, просто такой опыт)

>А мне уже дурно, что я маргинал.

Ну мне, как маргиналу со стажем, конечно не дурно, в школе было так же, я и парочку людей, с которыми я могу общаться. А если по-нормальному общаться, с развитием так сказать, то один человек и все. Когда кто-то замечает - "Кругом быдло, посмотри, им ничего не интересно!" Я оглядываюсь в недоумении - где, о ком ты? Среди нас кто-то страшный? А я и не замечал! Не пересекаюсь я с такими людьми, который например не знают Матисса. А когда вдруг пересекаюсь думаю, ну... они зато жить умеют наверное =)

Если бы я был в хорошей школе, где было бы интересно, я видимо по-другому поступал бы. Просто мне всегда важны люди, а не заведения, не группы.

[dashca-enotik.livejournal.com]

Я всю жизнь на всех клала с прибором, от этого во мне развились мизантропия и снобизм
поскольку я тут вроде работаю над собой, то я стала людьми интересоваться и замечать их.
Это и позитив принесло, и негатив, потому что с прибором я не могу уже так легко.

но у тебя нет этой проблемы, ты с прибором клал, а мизантропом не стал. маладес)

да,я тоже не люблю гранфаллоны) но если я уже в гранфаллоне, то пусть хоть польза какая-то будет. или нужно всех разогнать.

[cimpond.livejournal.com]

Подумал вот, почему это я не стал мизантропом...
И понял - из чувства самосохранения. Если бы я кого-то ненавидел, меня бы ненавидели другие люди и я сам. Я выбрал не участвовать в этой игре. Хотя тоже не то чтоб нет проблем с таким решением...

Это называется - Эй, люди, тут рефлексируют, пойду-ка и я порефлексирую, вместо дел насущных =)

[cimpond.livejournal.com]

А, да, и по делу.

У наших ПД-шников, которые отделились от нас после лицея группа была вобще не в пример нашей, тоже всей разрозненной, сплоченная. Как один маленький баухаус. Это исходило от самих студентов. От преподов может тоже, но не в первую очередь. Они проводили много времени в мастерской, за ручнм трудом, типа выстругивания из полистерола... Как-то сплотились. Хотя такая сплоченность была только в одной группе, дальше хуже было. У ГД тоже есть часы в офортной скажем, но видимо ГД как-то все еще "художнички-парят", плюс девочки-припевочки и небольшая маргинальная прослойка. Удобно устроились =), можно не уметь рисовать - мыж "дизайнеры", нам думать-думать надо! Но и думать можно не уметь - мы ж "графические", нарисуем - будем жить... Тоесть история искусств, начерталка, не вписываются...

А вообще, Макарова зря не рассказывает людям о пользе нормальных методов. Объединять дисциплины нужно, это понемножку и делается, но без веры пациента терапия провалится. А веру никто не вселяет видимо. Ты одна не можешь ее вселять, это дело преподов, пока что.

Может тебе обсудить это дело с Макаровой а? Вот с девочками ты обсудила, а Макарова, вдруг она подправит алгоритм проведения занятий?

[dashca-enotik.livejournal.com]

Часы в офортной сблизили меня только с Христенко
впрочем, я вообще всегда предпочитаю преподавателей соученикам

Не знаю, я не думаю, что у нее есть силы на это; к тому же я с ней не на короткой ноге, чтобы давать советы

[cimpond.livejournal.com]

Нет сил у нее, значит не бери на себя миссию, которую должна бы нести она. Но попробовать можно, ведь это не трудно.

[cimpond.livejournal.com]

попробовать всмсле поговорить с ней.

[cimpond.livejournal.com]

Вспомни как ты убедила Векла в чем-то относительно показа фоток кажется, в крыму =) А с Макаровой будет говорить куда проще. Либо она подправит что-то в парах, объяснит девчатам, либо даст тебе совет, который очень сильно тебе поможет. А может и то и друнгое. Помогают люди, а не сами их советы, не важно что они произносят, почти неважно. Важно совместное участие в проблеме и момент взаимопонимания.

[dashca-enotik.livejournal.com]

не помню про Векла = )

[cimpond.livejournal.com]

Ну, ты тогда была приятно удивлена... ты его вобщем переубедила, не помню точно в чем.
Я обычно помню все моменты когда я приятно удивлен =)